寶寶俱樂部“媽媽，給我巧克力!”
“下樓的時候不是剛吃過嗎?再吃牙會壞的。”
“我就要，就要!”小林跺著腳嚷起來。
“鬧，要鬧你爸爸回來又該揍你了。”
媽媽雖這么說，還是轉身取了一塊巧克力遞給孩子。不料，小林把巧克力一摔，一屁股坐在地上大哭起來。
媽媽無奈地將糖盒送到孩子面前，小林這才破啼為笑，抓了一把跑出去了。
看來，這孩子的任性與固執不是一般水平的。可又是怎么形成的呢?
兒童的心理分析：
小林是奶奶帶大的，奶奶家只有這么一個孩子，爺爺和奶奶將他視若掌上明珠，有求必應，慣得沒樣。快兩歲時，小林的爸爸說，男孩子這么嬌慣，以后能有什么出息?夫妻倆便將兒子接了回來。但是爺爺奶奶總舍不得孫子，三天兩頭過來看看，小林想買什么玩具，爸爸媽媽說不買，可爺爺奶奶一來就掏錢。小林好吃零食，不正經吃飯，爸爸媽媽說限制一下零食量，爺爺奶奶見了還不高興。孩子現在更有主意了，你說他，他就鬧，有時一鬧一兩個小時，氣得他爸爸沒少揍他，可揍他也不起作用，挨打時，還硬著小脖子嚷嚷，真拿他沒辦法。
看來，小林的任性、固執同溺愛放縱和成人對其教育的不一致有關。任性的孩子，長大了就可能發展為剛愎自用、鉆牛角尖的人，由于固執，他們很難與人和睦相處。因此，應該在孩子小時候就糾正他的任性與固執。要讓孩子知道，人生活在社會中，是需要有所限制和約束的，只有具有自我約束的能力，才能適應社會。當然這是大道理，對孩子則應從一點一滴做起。就小林而言，首先就是要糾正溺愛與放縱，糾正成人對他教育的不一致。小林的父親應與爺爺奶奶認真地談談，相信爺爺奶奶為了孩子的成長考慮，會有所改變的。
媽媽的高招：
在孩子表現出執拗時，父母可先采用轉移的方法，分散孩子的注意力，比如，孩子玩水，你可以告訴他，天冷，玩水容易感冒，咱們出去打球好不好?小朋友都在外面玩呢。孩子可能就會高興地放棄玩水的念頭而跟隨大人去打球。
轉移的方法收效不好，孩子糾纏不休時，可以采用“暫時不去理他”，父母可視情況采用沉默和“禁閉”兩種形式。沉默是父母對孩子提出的要求不予理睬，也不去注意孩子，哪怕孩子趴到地上也當看不見，或當孩子鬧得兇時，用神情制止。沉默具有一定的威懾力，孩子看鬧了半天，引不起父母關注，就會偃旗息鼓。
假如沉默仍然不起作用，就可以將門帶上，讓孩子獨處一會兒。當然，屋里不能有危險品，也不要有能使孩子玩的東西，以防懲戒作用將被削弱。孩子在屋里哭鬧，父母不要理他，孩子鬧一會兒感到沒趣，就不會那么固執了。“禁閉”的時間不要長，父母的態度要顯得堅決，這樣才會有好效果。當然，在這之后，還是要跟孩子講清為什么不能那么做，父母不同意的理由，讓孩子明白。
采用“暫時不去理他”的方法，不能面露關切，孩子常會偷偷觀察大人的神色，父母一會兒看他一眼，面露焦慮，孩子會哭鬧得更兇。父母如果不理不睬，孩子一會兒就會“雨過天晴”。
賞罰并用也能起一定效果。當孩子任性胡鬧之時，給孩子兩種選擇，一種是不再鬧下去，將得到某種獎賞；一種是鬧下去，會受到處罰。孩子在聽清兩種結果后，通常會放棄吵鬧以獲得獎賞。這時父母要抓住時機給孩子講明道理，讓他明白，正當的要求，父母會同意，不正當的要求，鬧也是沒用的。
不過應注意的是，有些時候，孩子表現出“固執”不是性格問題，而是正常的反應。如果孩子什么事情都總是順從，不未必是好事。“固執”是孩子有主見的表現，如果孩子在理，就應該讓孩子勇于堅持。有些父母總是將自己的意志當做“絕對真理”讓孩子服從。如果孩子“不聽話”就要“治一治”，這對孩子的心理發育也是不利的。如果孩子不是經常胡鬧，當他表現得特別固執時，父母就要分析一下為什么，并根據情況加以肯定、誘導或制止。這樣孩子才能明事理、有主見、自信自強、堅毅不拔。
哪些“固執”行為是可肯定的呢?首先，是孩子的正當行為被忽視或粗暴干涉后出現的執拗行為。例如，孩子正玩得興頭上，父母不由分說，拽上就走，孩子就可能會哭鬧著不愿離開。孩子也有自尊心，不尊重孩子自然會受到孩子的反抗。當孩子正玩時，父母可告訴孩子快該做什么事了，讓孩子有個心理準備；也可以把將從事的事與孩子的游戲聯系起來。如，該睡覺了，帶上娃娃一起睡。
其二，是孩子認定自己做的事是正確的時候，會執拗地“堅持真理”。孩子小，分辨事物的能力還弱，此種情況是難免的。比如，平日家中來了客人，孩子拿糖果招待，會受到贊揚，但如果忽然來了一位患糖尿病的人，就會拒絕吃糖，孩子可能不理解，硬是讓客人吃。這時，只要給孩子講清原因，讓孩子去拿些瓜子招待客人，孩子就會興沖沖地當小主人的。
其三，是父母本來答應做而違約的時候，孩子會表現得很固執。做父母的在答應孩子前，應該考慮好可行性，不要糊弄孩子，也最好不要因故違約。如果發生變化，要向孩子解釋清楚，這也是對孩子守諾言、講信用的一種教育。
