學齡前教育 第49頁

孩子不能面對挫折，表現為稍遇困難就退卻，甚至發脾氣，通過一些破壞行為“發泄”怨氣，究其原因，大致有以下幾種： 1、生性懦弱。這類孩子在遭受挫折時，由于經驗有限，意志薄弱，往往容易產生焦慮、自卑、對自己喪失信心。 2、嬌生慣養。父母一味贊揚孩子，有時對孩子的缺點也津津樂道，生活上包辦代替一切，孩子受到過多的保護，自以為是，產生“自我優越”心理，養成坐享其成的習慣，稍不稱心就發脾氣或畏縮逃避，且聽不得批評，甚至稱贊別人他也受不了。

幼兒期是想像力開始發展的時期，但由于他們的生活經驗少，認識水平不高，思維、想像的方式不同于成人。其想像具有夸張性且容易與現實相混淆，是幼兒心理發展的突出特點。因此，在日常生活中，我們常常會遇到一些愛說大話的孩子。他們當中，有的自尊心強，好勝心切，把話說得大大的，以壓倒對方來維護自己的自尊；有的虛榮心強，不甘人下，以說大話來平衡自己的心理，有的富于幻想，以致說出一些異想天開的大話。如何正確對待這些愛講大話的孩子呢?

網友：四歲的孩子，凡事漫不經心，不與其他孩子爭、比，“不求上進”，家長是順其自然，還是對此予以糾正？ 茅教授答疑： 首先要問一問家長講的“不求上進”指的是什么？您這里說的“不與其與他孩子爭、比”好像并不是“不求上進”。而且對四歲的孩子用這么嚴重的評語也太過份了。從另外的角度看，孩子不與其他小朋友爭和比并不是壞，還可能是好呢！說明他比較豁達、寬松，而且還會很快樂，這不是很好嗎？

在孩子的心理發展過程中，2～4歲的孩子正處于“反抗期”，顯得特別任性、執拗，不樂意接受爸爸媽媽的要求。實際上這是正常現象。作為爸爸媽媽應該了解孩子這個時期的身心特征，因勢利導，進行教育。但是，有些爸爸媽媽一味順從，對孩子溺愛；也有些爸爸媽媽動輒就斥、打罵，加劇了孩子不接愛爸爸媽媽要求的心理。

當一個小生命還生活在母親的子宮里時，我們稱其為“胎兒”；胎兒降臨人間，在1個月內稱為“新生兒”；1歲以內稱為“嬰兒期”；1歲到3歲稱為“幼兒期”；4歲到6歲稱為“學齡前期”。許多人認為嬰幼兒只知道吃喝拉撒睡，哪里會有心理問題呢？但是，精神醫學專家告訴人們，嬰幼兒同樣有心理問題。而且這一時期的心理衛生，對孩子一生的心理健康都有著十分重要的影響。

魘夢，又稱為夢魘，發生魘夢時，小孩會在睡夢中發出驚叫現象，或者突然從床上坐起，嚎啕大哭，高聲呼救。此時，小孩兩眼圓睜，面色通紅，片刻后安靜，自行復睡。 如果當時把孩子強行喚醒，被喚醒的患兒當時神志朦朦朧朧，不知發生了什么事情。待家長提醒后，幼兒再仔細回憶，可以說出自己剛才作了一場惡夢，這種情況就是魘夢，也就是通常人們習稱的“作了一場惡夢”。

　　孩子的許多規則習慣要從小養成，以下介紹培養孩子規則習慣的七個方法。 　　塑造好家長自己的形象 　　這對子女進行家庭教育是一個關鍵。我們經常聽到一句話，子女是父母的影子，道理就在這里，父母的一言一行、一舉一動，都是孩子模仿的內容。當然除了父母之外也包括與孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。

“媽咪，今天我又得了小紅花！”天真無邪的小孩子一回到家里，便迫不急待地訴說得“小紅花”的故事……類似“小紅花”的物質獎勵對幼兒的身心發展有其積極的意義，但這樣的鼓勵和表揚如運用不當會適得其反。幼兒園的老師也有許多的感嘆：現在孩子真是難伺候，批評不行，表揚還是不能好好地聽話！有人提出“表揚÷批評＝激勵”的公式，那么，究竟應該怎樣對小孩子提出表揚和批評？我們一起關注！

　　父母是幼兒最親密、最直接的生活與成長伙伴，為人父母者的生活行為對幼兒的成長有著直接的影響。這其中，父母的情緒直接影響幼兒的心理健康發育。 　　社會學家認為，父母在家庭生活中的行為，尤其是情緒，是幼兒心理健康發育的直接影響因素；父母的行為是孩子的標桿，是孩子心理發育的影響指針。研究表明，父母在家中情緒友善平和，接人待物謙虛禮貌，有助于幼兒的心理健康發育；而如果父母在家里經常情緒惡劣，吵架斗嘴，則會讓幼兒經常處于緊張和恐懼之中，對于孩子的心理發育極其不利。

看來孩子的飲食習慣并沒有培養好，但可以從現在開始培養。首長要避免追著喂，盡量跟大人一起進食，這樣大人在吃飯的時候給孩子示范，如何咀嚼、下咽等，這樣孩子從大人那學到了技巧，家長不能著急，但一定要持之以恒，讓孩子咀嚼下咽。另外還可以增加孩子的活動量。是否脾胃不和或者有內火需要醫生來診斷。