任性一般是指放任自己的性情，對自己的行為不加任何約束。孩子的任性使家長萬分頭痛。例如，有的孩子從幼兒園回來，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一會兒竄到沙發上，一會兒又爬到床上，屋里被弄得凌亂不堪，他自己也渾身大汗，滿臉通紅；有的孩子看電視時，總愛把音量放得大大的，家里人簡直無法談話、學習和休息，誰要說他幾句，他就大吵大鬧，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫；有的孩子常發“人來瘋”，客人來了，喜歡拿著東西亂扔，一會兒投個布娃娃，一會兒又拋個小枕頭，甚至能把一只拖鞋踢進一盆香噴噴的雞湯里。
孩子的言行離不開家庭和周圍環境的影響，有些家長髮現，孩子在與小朋友交往時，經常嘲諷別的小朋友，從而導致他的人際交往出現偏差，這是怎么回事呢？一般而言，孩子愛嘲笑別人的原因大致有以下幾種：
有些家長髮現，寶寶經常扔東西，有時是發泄不滿、有時卻表現得興高彩烈，無論是玩具、衣服、食物，寶寶只要都會扔個一蹋糊涂。寶寶愛扔東西的原因比較復雜，必須因人、因時、因地分析研究，家長可以采取以下幾種方法試一試：
孩子在與其他小朋友的交往中，把不屬于自己的東西帶回家，家長髮現這種情況時會有什么反應呢？ 1、極為敏感。家長一旦發現孩子拿了別人的東西，立即視為孩子有了“偷摸”行為，于是嚴加審問，嚴厲處罰。 2、滿不在乎。認為孩子乖巧，拿了別人的東西是占到了便宜，因而不作任何處置。
家長在教育孩子時，往往過分關注他們的衣食住行及智力教育，卻忽視了孩子的心理素質培養，有關研究人員對孩子的心理素質進行了研究，發現幼兒的心理障礙問題不容忽視。
兒童根本不懂撒謊和小偷兒究竟有什么必然聯系。對孩子來說，與其說不懂，還不如說這兩者之間根本沒有任何聯系。 “有三個電視機”這句話究竟是什么意思呢？話不能單從表面意思去理解，更重要的是正確理解它的真正含意。
生活中有的孩子做事總是慢吞吞的，家長催一催，孩子動一動，為此家長很著急，不知道怎么辦。家長可從以下幾方面做起： 1、 興趣激勵。 家長可以選擇孩子平時最愛聽的故事，最愛玩的游戲、最愛看的動畫片等，激發孩子做事的興趣，促使孩子快速行動。如孩子愛聽故事，父母可以對他說：“你快些把餐桌收拾干凈，碗筷放入盆中，來聽《小紅帽》的故事。”這樣就激發了孩子快速做事情的愿望。用這種方法家長要注意，不能用謊話欺騙孩子，答應的事情一定要兌現，否則，不僅達不到目的，還會對孩子良好品格的形成帶來消極的影響。
兒童在成長中需要心理健康，這是大家公認的。但有時也需要一些必要的、健全的懼怕心理，這樣孩子才能在一言一行中學會自我控制和自我約束。 當一個孩子經常聽到家長囑咐他“吃東西前一定要洗手，否則容易將細菌吃入造成疾病，遭受痛苦”，那么這個孩子就對細菌和疾病產生反感，由于害怕患病而平日十分注意衛生。
一個沒有禮貌、舉止粗俗、不尊重他人的人，在工作中很難獲得尊重和同事的友好協作。在生活中也不易獲得友誼和自信，因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成長為有所作為的人，父母應就讓孩子從小懂禮貌，講友誼。
古語云：“棍棒之下出孝子”。古人教子，并不反對施行體罰，但強調要適可而止，對于不同年齡的寶寶又有不同的處理方法。體罰是手段，教育是目的，但是手段用得不正確就達不到目的。換言之，單靠打不能改變寶寶的素質，家長也不能指望用體罰來打出孝子。
現在的家長對孩子的早期家庭教育極為重視。然而某些家長由于采取了錯誤的教育方法，致使孩子的身心健康受到了一定的不良影響，比如對黑暗的恐懼心理在兒童中就較為常見。
隨著年齡的增長，大腦逐漸發育，思維、言語和情緒日益成熟且不斷髮生變化。兒童的行為，有些是正常的，有些是有問題的。幼兒常見的行為問題有如下幾種：
每個人都可能有過恐懼的體驗，成人大多能從容對待，而對于嬰幼兒或學齡前期的孩子來說，有時就會有些困難。因此，父母有責任幫助孩子克服恐懼感。 兒童恐懼的內容隨著年齡和知識的增加會有所不同。
“媽媽，玲玲又掐花骨朵兒啦。” “你又告狀了，煩死人了。” “媽媽，小吉不讓我打秋千。” “喂，媽媽！” “不要老告別人的狀，愛告狀的孩子不是好孩子。” 兒童的心理分析： “我沒有做什么壞事！摘花骨朵兒的是玲玲，不讓我打秋千的是小吉。媽媽說我這是告狀，可是我至今沒有做什么壞事，為什么說我不對呢？”
父母打孩子往往出于一時沖動，大多沒有經過深思熟慮，但卻會造成不可彌補的嚴重后果，使孩子產生不良心態和心理偏差。兒童心理醫生認為，經常挨打的孩子，會出現以下一些不良的心態和心理偏差。
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