寶寶俱樂部讓寶寶從恐懼中解脫出來
恐懼對孩子的身心發育會產生極為不良的作用，長期處于恐懼狀態下的孩子，神經和內分泌系統的功能都將受到影響，從而使孩子發育遲緩、語言障礙、膽小、憂郁、抵抗力下降，易于患多種疾病。處于恐懼情緒中的孩子，往往睡眠不安，他們常常會在夜間驚醒后哭鬧。與此同時，孩子還會伴有血壓升高、呼吸急促、面色蒼白或赤紅、出冷汗、心率加速等一系列軀體癥狀。
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標籤：寶寶心理 第6頁
講究教育方法讓你的寶寶更合群
案例 一歲前的丁丁肥嘟嘟的，見人就笑，很討人喜愛。滿以為他會是個活潑開朗的孩子，沒想到到了兩歲，丁丁卻越來越沉靜，總是喜歡躲在爸媽和爺爺奶奶身邊，不愿參加同齡小朋友的游戲，對人家給他的新鮮玩具也不敢伸手去拿。“他就是膽子太小！”丁丁爸媽言語中常常透著無奈，但心理專家表示，孩子膽小、不合群往往是父母引導不善造成的，應該自我反思和糾正。
從寶寶的涂鴉看寶寶性格心理
涂鴉特點： 下筆很重，喜歡用一些很強烈的顏色，例如黑色和深紅色。 性格類型： 這類孩子屬于易怒型，其代表元素是火，代表顏色是紅色。他們通常體力充沛，熱情四射，做事情很有激情，極具領導才能，但沒有什么耐性。 給家長的建議： 教養對策—適當得體的夸獎與稱贊。
孩子不懂禮貌怎么辦？
在餐廳里吃飯大喊大叫、說臟話，光腳丫踩爸爸的臉，還打罵天天帶他的奶奶……近來，有年輕媽媽向記者講述自己的擔憂——兩三歲的寶寶正是最可愛的時候，可突然間出現了許多不禮貌行為。寶寶究竟怎么了？ 媽媽的煩惱 寶寶咋這么沒禮貌？ 京京媽：最怕帶小東西出去吃飯。又蹦又跳，還喊叫個不停。小聲和他說，這是很不禮貌、很不好的行為，他最多好個10秒鐘。之后，又恢復原狀，吵鬧個不停，讓我們尷尬得不行。
嬰兒期寶寶的心理訓練
1.給予嬰兒動作、行為發育的幫助和訓練 父母要有意識地鍛練嬰兒抬頭、翻身、挺胸、站立、行走，促使嬰兒這些動作、行為的迅速發育。 2.有意識地對嬰兒進行早期智力開發 按嬰兒的月齡，購買適當的色彩鮮艷的玩具，經常給嬰兒看色彩鮮艷的畫面，使嬰兒較多地感知外界事物，獲得較多的顏色、聲音等刺激。
如何讓孩子學會自我激勵
現在的孩子一遇到問題就會退縮，就不會深入地去鉆研，而是急于向周邊的人求助，這就是對自己很不自信的表現，那么當遇到問題時該怎么辦呢？應該要讓孩子自己學會激勵自己，一定要相信自己的潛力是無限的。自己一定能成功的。 怎樣才能讓孩子掌握自我激勵的方法呢？家長可以從以下幾個方面進行引導。
嬰兒從3個月起就有嫉妒心理
從事兒童心理和智力發育研究的瑪麗亞？萊赫斯特帶領的專家小組對50名3個月、6個月和9個月大的嬰兒進行了4項實驗。實驗結果表明，當母親將注意力轉向其他人時（如聊天或其他形式的互動），嬰兒通常會蹬腿和發出不滿的叫聲。
讓寶寶和小動物做朋友
恐懼、害怕，從心理學的角度來講，是一種有機體企圖擺脫、逃避某種情景而又無能為力的情緒體驗。一個大人如果對某種小動物表現出很大的恐懼，不敢看、不敢摸，有的甚至導致身體上的不適，口渴、發抖、休克等，那么這份恐懼很大程度上來源于幼時一次恐怖的經歷，或者幼小的時候沒有及時改變害怕的心理。
自言自語是孩子孤獨表現
“自言自語”是幼兒的游戲言語，是幼兒與假想伙伴的游戲。獨生子女更有可能有假想伙伴，這是排除孤獨和寂寞的巧妙方法。 細心的父母可能會發現，孩子在獨自游戲時，常常會扮演各種不同的角色，還常常自言自語，時而與這個角色對話，時而又與另一個角色對話，好像他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。有些父母便會擔心起來，懷疑孩子是否患上了某種心理疾病。其實，這是兒童正常的行為表現，這里的“不同角色”是幼兒假想的游戲伙伴，“自言自語”是幼兒的游戲言語。
錯誤家教方式引發寶寶的叛逆心理
奇怪的是，每當父母把孩子如何頑固執拗的表現告訴幼兒園的老師，老師卻很可能不認同；父母告訴其他和孩子接觸過的熟人時，他們往往也會表示詫異：“你的孩子挺好的呀！沒有你說的那么搗亂啊！”當父母聽到別人這樣說時，真是既欣慰又困惑。 已經上幼兒園大班的姍姍就是這樣，在老師和小朋友面前，姍姍熱情、愛學習、容易相處、樂意照老師的要求做，經常受到老師的表揚。可是在家里，姍姍總是鬧別扭，特別是對爸爸說的話，她一般都要反對一下，讓爸爸老大不痛快。同一個孩子，因不同的人而有不同的評價，是孩子在父母和別人面前的表現真的有那么大的不同，還是另有原因呢？
孩子不合群是怎樣造成的？
每個嬰兒都喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上得到滿足之后，身心才會健康成長。嬰兒長到周歲，這種集體欲就更為強烈，他特別喜歡和同齡孩子一起玩，開始轉向對社會性的需要。但是也有個別兒童不合群，這是不正常的現象。其造成的原因可能是：
孩子愛吹牛是自信表現
兒童心理學家認為，對于4歲左右的孩子來說，自我夸耀不僅是一種正常現象，還是健康心態的表現。在一個充滿愛的安全氛圍中成長的孩子，就自然而然地總是自我肯定。當三四歲的孩子想引起他人注意，讓別人了解他所做出的成就時，他會毫不掩飾地表達自己的心滿意足，也許他值得夸耀的成就在我們看來很簡單，只是畫完了一幅畫，或者出去玩的時候排在了隊伍的第一個，可他卻會非常自豪地告訴你：“我畫得多有意思呀！”孩子不會有這樣的想法：我擅長這個，但不擅長那個，他只能想到“我做得很好”。
為什么3歲孩子就有逆反心理
為什么3歲的孩子就有逆反心理 1、好奇心得不到滿足。 3歲左右的孩子好奇心強，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，這常會惹惱大人，輕則行動被限制，重則受到訓斥、體罰。這樣簡單地對待孩子，當然會期、引起孩子的反感。
夸獎孩子當心夸出“表揚癮”
反思“好孩子是夸出來的”教育理論 過去30多年的大量研究表明，輕率的表揚對學生無益，反而會干擾他們的學習。我們傾向于認為能將自尊拱手交給孩子，但常常事與愿違。 夸獎孩子智力高，例如“你太聰明了”，通常也弊大于利。 多年來，“好孩子是夸出來的”觀念一直在美國教育界盛行并被各地教師付諸實踐——孩子們通常每天都會得到肯定，稍有表現就可得到言語等方面的獎勵。不過，任何觀念都不能絕對化，全美各地都開始對這一觀念作出反思。
不同年齡的孩子恐懼心理不同
小兒的恐懼 恐懼是人的本能，孩子出生后，就要面對層出不窮的恐懼。，在0～12歲的兒童中，90%以上的兒童會有恐懼心態；40%的2～4歲兒童至少有一種害怕對象，而43%的6～12歲兒童會有多達7種害怕對象。