標籤：寶寶性格 第7頁

　有一段時間，我對自己4歲的兒子很困惑，他膽小、做事沒有毅力，有很多我不能容忍的缺點：一次，幼兒園邀請家長去參加開園活動，小朋友都在那里大大方方表演，就他一個人縮在角落里不吭聲，老師拉他也不上去；別的小朋友都在一起玩，只有他總是牽著我的衣角；搭積木搭到一半時倒了就不耐煩，怎么哄他都不肯再玩下去……凡此種種，令我沮喪不已，可我知道，孩子的可塑性是很強的，一定要相信自己可以改變他。

　每個人都會有缺點，孩子當然也不例外。但父母怎樣面對孩子的缺點，卻很有講究。教育學家認為：用粗暴、打罵等方法糾正孩子的缺點，很可能使孩子產生逆反心理，不可能達到理想的效果。只有用說服教育、講道理的方法，使孩子認識到缺點錯誤的危害性，他才會主動地去改正缺點。因此父母教育孩子糾正缺點，必須講究方法。

　　洞悉寶寶的性格，是很多父母的迫切需要。這里介紹一種簡易的方法，那就是“依色彩來判斷寶寶的個性”。這是心理學家阿爾勒對150名2至5歲兒童所作的畫進行追蹤調查，一年后得出的結論是：色彩與線條各有其固定的心理意義。假如兩種具有不同意義的色彩與線條重疊出現在同一畫面上，即表示內心里面有兩種不同的感情、愿望互相糾葛。 　　父母可以根據以下原則初步了解寶寶性格，但也可能發現，寶寶的性格是復雜，而非單一色彩的。

　　孩子對玩具愛不釋手,似乎有多少也不能滿足他們。偏愛哪類玩具、怎樣玩耍,都能反映出孩子的心理狀態,與孩子的性格發展有一定的關系。 　　兒童的天性是玩。通過玩,孩子們感觸現實、認識世界,增長才智;而玩的時候是不能缺少玩具的。不同年齡的兒童心理發展水平不一,選擇玩具及玩法自然不同。 　　比如：嬰兒眼睛喜愛追逐色彩鮮亮的物品,手中搖動能發出響聲的玩具。

　性格是一種個性心理特點，畏首畏尾、缺乏獨立性、過分依戀親人、在生人面前不敢說話等是性格軟弱寶寶最突出的表現。在性格形成時期，寶寶表現出性格意志的缺陷，父母應引起重視并及時進行幫助、引導。　 　一、讓寶寶學會生活，把握自己。 　　家長的包辦代替是寶寶形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長對寶寶百依百順，不讓寶寶做任何事情。這等于剝奪了寶寶自我表現的機會，導致了寶寶獨立生活能力的萎縮。

　　從表面上看這是孩子的問題，實質上與父母的教育方式有密切關系。要改善孩子內向的性格，關鍵還在于父母或成人的教養方式要適合孩子身心的健康發展，有以下幾點可供參考： 　　一、堅持送孩子去幼兒園，這樣可以讓孩子進入一個兒童世界，讓他在集體生活中學會與同伴交往，在交往中會學到原來不懂的新知識，并享受到和同伴在一起的樂趣。

　家長疑惑： 　　我的兒子2歲7個月，準備9月份上幼兒園，其它都好，就是性格很急，沒耐心。要什么東西就要馬上拿到，不然就一邊叫一邊往地下睡，試過很多辦法都不管用。最令我頭痛的是每個星期天上的早教課，他總是坐不住的，也不合群。當大家要圍著圓圈走的時候，他走二步又睡在地下，拉他起來就發脾氣，總是不能合群。

　每個寶寶都是一朵獨特的小花，都有屬于自己的芳香。我們常常會發現，寶寶和寶寶真的不一樣，輕聲哭、開心笑、天真的發呆、無憂無慮的撒歡……而性格，就像七彩的花，繽紛綻放。 　　性格，也會慢慢“長大” 　　心理遺傳學認為，孩子的性格一半來自遺傳，這包括直系親屬的DNA遺傳以及血型遺傳；一半則來自后天發展，包括孩子所處的生活環境、家庭氛圍、教養方式，甚至包括居住條件和飲食習慣。并且隨著孩子的慢慢長大，在社會生活中接觸的范圍擴大，他的性格趨向社會性，受環境的影響加深，成長道路中各種錯綜復雜的外要因素都會影響其性格的形成。事實上，在人的一生中，其性格都有變化和被重塑的可能。這也就是我們經常說的性格既有穩定性，又有可變性的特征。　

　　孩子性格發展的5個時期 　　從出生到性格基本成形，以下5個時期影響了孩子不同的性格特征： 　　1、嬰兒期：信賴—不信賴　此階段，嬰兒的生理需要完全依賴成人及時給予滿足。如果嬰兒與親人之間沒有建立依賴關系，就會產生不安全的心理狀態，出現情緒問題。 　　2、幼兒期：自主感—羞愧　及懷疑自我意識萌芽，但飲食和大小便等還要依賴成人，所以，在此時寶寶身上，“違拗性”與“依賴性”會交替出現。

　涂鴉特點： 　　下筆很重，喜歡用一些很強烈的顏色，例如黑色和深紅色。 　　性格類型： 　　這類孩子屬于易怒型，其代表元素是火，代表顏色是紅色。他們通常體力充沛，熱情四射，做事情很有激情，極具領導才能，但沒有什么耐性。 　給家長的建議： 　　教養對策—適當得體的夸獎與稱贊。

　　【案 例】： 　　文文已經3歲了，做什么事情都心不在焉，家長和她說話，有時她好像聽進去了，有時，卻仿佛根本沒聽到。最讓家長感到頭疼的是，文文不喜歡說話，經常沉默著。就算是說話，也表達得不是很清晰。她的性格非常文靜，經常一個人坐在那里，看著玩具娃娃。見她這個樣子，文文媽也不敢帶她出門，怕她走失，也不敢讓她和別的小朋友玩，怕她受欺負。覺得這孩子是內秀，就因材施教，讓她學習認字、讀書。可是，文文學會識字后，變得更加文靜了。

　紅色性格 　　性格特點： 　　不斷地給大人提要求、找事情做，自己也一刻不閑著。脾氣倔強，自己想不通的事別人很難說服。膽子大，有主見，從小就是振臂一揮而應者云集的孩子王。 　教養之道 　　給他們一定的職責和決定空間。 　　帶他出去時，最好讓他來決定一些事情，如“我們買哪個好呀？我們一起來挑選好不好？”會讓其很有成就感。 　　建立規則，并嚴格執行。 　　紅色性格的孩子思維活躍，可能會不斷地提要求，如果你沒原則又容易妥協，他會見縫插針。因此，要事先建立規則，今天說買一樣玩具就買一樣，無論怎么鬧，絕不給他買兩樣。

　對0-3歲的嬰幼兒進行學齡前教育如今備受年輕家長關注，但目前多數家庭教育仍停留于傳統的育兒經驗上。學齡前教育一定要改變舊觀念，家長要像關心孩子吃飯穿衣那樣關心孩子的智力發展，尤其應把孩子的性格培養放在學齡前教育的首位。 　　0-3歲兒童的學齡前教育堪稱“根基教育”，能讓孩子充分吸收知識的養料。學齡前教育的主教育場在家庭，父母應該承擔起孩子學齡前教育的責任。家庭教育有四大規律可循

　　★冷漠嚴酷型媽媽：容易養成孤獨型孩子 　　媽媽表現：有些單親媽媽，在情感上稍顯冷漠。她也許本來就沒想要孩子，或許潛意識中把孩子看作自己不幸的根源。這種媽媽很少抱孩子，對孩子非常嚴厲，有些冷酷型單親媽媽缺乏良好的情感疏通渠道，處于孤獨的抑郁狀態，對孩子的反應也是冷漠相待。 　　孩子心態：這種環境下成長的孩子，很容易被塑造成孤獨兒童。孤獨兒童往往懼怕親密接觸，因為依戀媽媽的渴望經常落空，并由此認為：我沒有需要。孤獨兒童的內心里，可能隱藏著一個不真實的自我，看起來獨立，實際上卻是否定自我的需要。

1、選擇黃色的寶寶 這類寶寶具有直覺的外向性格，最有創作傾向。在幼年時，“黃色孩子”喜歡一個人玩，他豐富的想象力會把玩具賦予任何角色。長大后，這種孩子適合做各種有趣的工作。 2、選擇紫色的寶寶 他們生活在豐富的內心世界里，他總是疲于應付情感...