寶寶是為了尋求安全感 簡單地說，寶寶戀物就是一種成長過渡期的依戀行為，是寶寶從“完全依戀”轉為“完全獨立”的過渡期間所產生的行為。寶寶產生依戀行為的時間，絕大多數發生在6個月至3歲之間，戀物行為在2歲時表現最為強烈。為什么寶寶會迷戀這些物品呢？因為它們是寶寶心理安全感的依靠，尤其在白天變成黑夜、寶寶想睡又怕失去知覺時，不安全感就會大大增加，此時某些物品對寶寶來說就非常重要。 那么，都是什么樣的物品最容易讓寶寶迷戀呢？大部分是柔軟的物體，是可以讓孩子擁抱、享有絕對操控權的物品，比如他們經常玩的絨布玩具、經常用的杯子、經常蓋的小毛毯等。
寶寶有無理要求父母怎樣應對 1、出于好奇心 任何一個孩子都具有強烈的好奇心，年齡越小，其好奇心越強烈、越廣泛。比如孩子喜歡什么東西都看看、摸摸、嘗嘗、試試。但是孩子考慮不到這些嘗試會不會給大人的生活帶來不便，會不會對自己產生危險，會不會對東西造成損害，但是上述三種任何一種情況，通常就會產生“不合理”的要求和行為，其實，孩子是無辜的無所謂合理不合理，屬于不知者不怪。
性格，也會慢慢“長大” 心理遺傳學認為，孩子的性格一半來自遺傳，這包括直系親屬的DNA遺傳以及血型遺傳；一半則來自后天發展，包括孩子所處的生活環境、家庭氛圍、教養方式，甚至包括居住條件和飲食習慣。并且隨著孩子的慢慢長大，在社會生活中接觸的范圍擴大，他的性格趨向社會性，受環境的影響加深，成長道路中各種錯綜復雜的外要因素都會影響其性格的形成。事實上，在人的一生中，其性格都有變化和被重塑的可能。這也就是我們經常說的性格既有穩定性，又有可變性的特征。
在日常生活中，父母要注意從細節處培養寶寶的自制能力，可適當利用游戲作配合，提高培養效果，情境設定來測試寶寶的自制力，能制定合適的培養計劃哦！當然，如果寶寶有進步，贊揚是必不可少的。 1、父母要為寶貝做出榜樣 培養寶貝的自制力，并非父母口頭上講道理就行，應具體教他。例如，帶寶貝去商場購物時，抗誘惑力差的寶貝見了玲瑯滿目的商品，可能會對父母提出不合理的要求。
有這么一種小淘氣，吃飯時間不吃飯，頑皮地滿屋子亂跑，不吃青菜和魚，爺爺奶奶與他斗智又斗氣；睡覺時間不睡覺，整晚纏著爸爸媽媽講故事，又哄又騙直到天明才入睡；想吃就吃，想睡就睡，不講道理，全家人的視線都集中在他身上。 這就是所謂的挑剔嬰兒。教育學家甚至表示不嚴加管教，長大后更難教。 是時候“修理”難纏的挑剔嬰兒了！
寶寶一個半月大時，有一天到了喝牛奶時間，我順手拿起手邊的故事書，將封面對著他。其實當時只是好玩，結果卻驚訝地發現，他應該尚未發育完全的眼睛，竟然很有規則地上、下、左、右轉動著看完了一頁，我不相信地再翻了一頁，他的眼睛又重復地移動了起來，而且一頁接一頁看下去。我無法得知他究竟看到了什么，但這個發現卻提醒了我，小孩子可能會對書本感興趣。于是，誤打誤撞地為他開啟了人生。 喂奶、翻書、說故事，同時進行
一個好的習慣往往能令人終身受益。所以，從這個意義上說，良好的時間觀念與孩子的健康成長也是密不可分的。那么，如何才能培養出孩子的時間意識呢？馬來西亞的專家認為：“時間”這個看不見、摸不著的概念，很難通過解釋說明的方式，讓孩子了解到它的意義。因此，家長應該通過培養孩子有規律的生活，將時間概念以非常自然的方式融入日常生活，讓吃飯、睡覺，都變成培養時間觀念的一個環節。
讓孩子乖乖合作是家長們最大的難題，特別是孩子自我中心的發展，自主意識使得他們經常做出一些挑戰家長權威的事情，叫他們往東卻偏偏往西跑，還常常否定父母的觀點和要求。新狀況、新問題總是層出不窮，家長們總覺得掌握到的早教知識毫無用武之地。究竟怎樣才能不用哀求、不用大聲嚷嚷，就能讓孩子乖乖與家長合作呢？ 一、寶寶不合作可能與你言行有關 寶寶不合作其實有可能是因為你“念”他的方式不對，以致他出現厭煩、叛逆的心理。那么，我們應該怎么“嘮叨”寶寶他才能乖乖聽話呢？下面一些做法，小編認為你最好避免哦！
一、家中人口較少，孩子缺少玩伴 現在的住房趨向單元化，比起過去住平房、大雜院、筒子樓時，孩子的活動天地減少了，與鄰居小朋友的交往也大大減少了。 二、不歡迎別人干擾 生活節奏的加快，鄰里間、朋友間交往少了，勞累一天后，不歡迎別人干擾，不歡迎孩子的小伙伴到家來玩，怕把屋子弄亂了，甚至怕自己的孩子被帶壞了、被傳染上疾病等等。由此，也使孩子間的接觸機會減少了。 三、從孩子的玩具來看 現在多數玩具，孩子完全可以獨自把玩，不像過去的玩具，必須幾個孩子一起玩。
試試插座里面有什么 鏡頭回放 2歲的濤濤很有興致地在電插座旁看了又看，突然，他把小手指頭伸了進去。手被擊了一下，他猛地縮回來，疼得大哭。媽媽聞聲從廚房里跑過來，氣得朝他的小屁股打了兩巴掌：不是跟你說過它危險、小孩子不能碰嗎？你怎么就記不住呢？ 孩子的心里話 這個東西真有意思，媽媽把電飯鍋的插頭插進去，不一會兒，好吃的飯就做好了；還有我床頭的臺燈，插上它才能亮……我想看看這幾個“洞洞”里面到底有什么了！可是，媽媽不讓我碰它，總說危險，但爸爸媽媽能摸它，我也能！
暢暢媽： 我清楚地記得，暢暢在1歲8個月的一天，試探著說了一句“不好”，重復了幾遍后，她似乎覺得這句話無比美妙，于是嘴上整天掛著“不好”。 “穿衣服吧？”“不好！” “尿尿去吧？”“不好！” “睡覺吧！”“不好！” 我惡作劇地來了一句：“不好。”她想都沒想就說“不好”！愣了幾秒鐘后，有點不好意思地笑了。
1.抓住學習動機最強烈的時機。 從孩子的發展過程來看，孩子都是喜歡做事的：開始學走路就不要大人抱，學吃飯的時候不要人喂，要自己舞匙弄筷地吃；給他穿衣服，他還會搶著自己套上身……這些時候，便是孩子學習做事情最強烈的時候。家長應耐心地教給他們做事的方法，指導孩子做好他們想做的事，使孩子享受到“我會做”的喜悅和成就，千萬不要顧慮到安全或覺得麻煩而不肯讓孩子嘗試，讓他們錯失了學習的最佳時機。
你是怎樣看待自主學習的 談到自主學習，你的腦海里會浮現什么樣的畫面呢？ 若換在N年前，在我還沒有寶寶，也沒有機會接觸到更多寶寶的時候，我一定將其解釋為“沒有老師教，自己學”。腦海里浮現的則是這樣的畫面：某個寶寶（一般是青少年，至于是男孩還是女孩，不是很分明），坐在某個位置——也許是寫字臺前，也許是綠蔭下的樹墩上，或者干脆席地而坐，望著眼前攤開的書本，手里握著筆，神情專注，不時翻翻書，或者在本上寫寫畫畫，無需老師指導，靠自己努力就學會了各門功課，并且考試成績還總是名列前茅……當然，自主學習力，我會把它等同為“自己主動學到知識的能力”。
你家里的小朋友會不會很“宅”呢？傳統文化中，我們都希望有個乖孩子，所以很多家長對于今天宅寶寶現象不以為意，但“宅”不是個好詞兒，—定要認清“宅現象”掩蓋的成長危機。如果孩子小時候很“宅”的話，長大了想不“宅”都難。 每天傍晚，小區綠地上孩子們彼此追逐嬉鬧，玩得不亦樂乎。媽媽也準備帶然然下樓，和小朋友們—起玩。然然正在看動畫片，說什么都不愿意把視線從電視上挪開，任憑媽媽磨破了嘴皮子，他就是賴在沙發上不動。媽媽很生氣，關掉電視，然然就皺著眉頭大哭大鬧，又是扔東西又是滿地打滾。
寶寶怪異行為之一：寶寶特別喜歡跟別人親熱 2歲的思思只要一見到鄰居家5歲的男孩兒就非要上去親人家，弄得人家滿臉濕乎乎的，人家總是躲閃，她卻一點都看不出來。媽媽心里很不好意思，也很困惑，孩子為什么要這么做呢？ 行為分析： 有些孩子天生情感需要特別強烈，有的孩子把愛藏在心里，有的孩子喜歡熱烈地表現出來，這樣他們才會覺得自己的愛有了寄托。喜歡和人親熱，這只是小家伙表示喜愛的唯一方式。孩子還太小，她還無法讀懂別人的身體語言，意識不到小朋友并不喜歡這樣。
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